explanation 123

 EXPLANATION TEKS part 1,2,and 3

Part 1

Activity 1

Selamat belajar.

E. Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran

1. Materi pertama yaitu tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

dari sebuah teks Explanasi atau Explanation Text, dan di dalamnya terdapat uraian materi, contoh teks, latihan dan evaluasi.

Fungsi Sosial: Menjelaskan, memberi gambaran alasan terjadinya suatu fenomena Struktur teks: Mencakup fenomena, identitas gejala dan rangkaian penjelasan Unsur Kebahasaan: adverbia (first, then, following, finally), hubungan sebab-akibat (if –then, so, as a consequence, since, due to, because of, thanks to, Kalimat pasif dalam tenses yang presen, Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

2. Materi kedua yaitu tentang bagaimana cara merancang teks eksplanasi, menggunakan kalimat pasif yang benar, dan menyusun sebuah teks eksplanasi sederhana. Kalian akan banyak berlatih tentang teks eksplanasi baik secara lisan ataupun tulisan.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR TEKS DAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI

A. Tujuan Pembelajaran

Dalam kegiatan pembelajaran 1 ini, Kalian akan dikenalkan pada contoh Explanation Text yang disajikan dalam bentuk tulis pada kegiatan membaca.

B. Uraian Materi

An explanation is written to explain how and why something in the world happens. It is about actions rather than about thing.

Setelah Kegiatan Pembelajaran 1 ini diharapkan Kalian terampil dan dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang terjadi di sekitar lingkungan Kalian.

 Pada bagian ini kalian akan mempelajari tentang pengertian Explanation Text. Apa

 yang dimaksud dengan Explanation Text? Yang dimaksud dengan Explanation Text adalah teks yang digunakan untuk menerangkan cara atau proses terjadinya sesuatu,

 terutama yang berkaitan dengan fenomena alam, dunia ilmiah atau sosial budaya.

 Explanation text berfungsi untuk menjelaskan proses dan penyebab terjadinya suatu peristiwa atau suatu hal secara detail. Sebuah Explanation text biasanya berasal dari pertanyaan terkait why dan how terhadap suatu fenomena yang ada.

 Dapat disimpulkan bahwa tujuan Explanation Text yaitu untuk menerangkan proses- proses yang terjadi dalam pembentukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan fenomena-fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya yang bertujuan menjelaskan mengapa dan bagaimana hal tersebut bisa terjadi. Struktur teks / Generic Structure sebuah explanation text terdiri atas General Satement, Sequenced Explanation dan Closing atau Concluding Statement.

Modul Bahasa Inggris Kelas XI KD 3.8

  Practice 1:

Read the following text carefully and answer the questions below.

Questions:

 1. What does the text mostly talk about?

 2. What is paragraph 1 about?

3. What do paragraph 2 and 3 discuss on?

4. What does paragraph 4 tell us about?

5. What does the writer write the text for?

6. What kind of tense does the text mostly use?

  Kalian pasti dapat menjawab pertanyaan–pertanyaan tadi dengan baik. Untuk lebih meyakin Kalian, mari kita bahas dan kerjakan bersama-sama.

1. What does the text mostly talk about?

 Dari judul teks di atas kita bisa melihat bahwa penulis akan memberikan informasi tentang earthquake. Maka jawabannya: The text mostly talks about earthquake.

 2. What is paragraph 1 about?

 Di paragraf 1 dijelaskan tentang apa itu gempa bumi. Paragraf ini berisi penjelasan umum tentang gempa bumi. Maka jawabannya: Paragraph 1 is about the description of earthquake.

3. What do paragraph 2 and 3 discuss on?

Di paragraf 2 dan 3 dijelaskan tentang bagaimana proses gempa bumi terjadi. Maka jawabannya: Paragraph 2 is about how earthquake happens.

4. What does paragraph 4 tell us about?

Paragraf 4 berisi pendapat/kesimpulan dari penulis. Maka jawabannya: Paragraph 4 is about the writer opinion toward earthquake.

5. What does the writer write the text for?

 Tujuan teks eksplanasi bisa dilihat bagaimana penulis memberikan informasi di setiap paragrafnya. Di setiap paragraph dari teks di atas, dijelaskan mengenai bagaimana earthquake bisa terjadi. Maka jawabannya: The writer writes the text to explain how and why an earthquake happens to the readers

6. What kind of tense does the text mostly use? Berdasar kata kerja yang digunakan dalam teks diatas, (strike, trigger, travel, begin, take, cause, dll.) dapat disimpulkan bahwa sebagian besar tense yang digunakan adalah present tense. Maka jawabannya: The text mostly uses present tense.

Practice 2:

Read and understand the explanation below. Then, rewrite this explanation on your noteo boks using your own language.

C. Rangkuman

Sekarang Kalian perhatikan penjelasan di bawah ini, agar pemahaman Kalian tentang Explanation text lebih mendalam.

 STRUKTUR EXPLANATION TEXT

  • A general statement

Yaitu pengenalan suatu peristiwa yang akan kita ceritakan. Atau penjelasan umum tentang peristiwa tersebut. Dalam general statement berisi tentang penjelasan umum tentang fenomena yang akan dibahas, bisa berupa pengenalan fenomena tersebut atau penjelasannya.

• Sequenced explanations

Yaitu penjelasan mengapa dan bagaimana peristiwa itu terjadi. Dalam bagian ini penulis dapat menulis lebih dari satu paragraf. Sequenced explanations berisi tentang penjelasan proses mengapa fenomena tersebut bisa terjadi atau tercipta. Sequenced explanations

 berupa jawaban dari pertanyaan why dan how penulis ketika membuat sebuah explanation text. Sequenced explanations bisa terdiri lebih dari satu paragraf.

• Closing / Concluding Statement

Yaitu penutup atau kesimpulan dari cerita tersebut. Sebenarnya closing itu tidak tercantum dalam generic structure dari explanation text, tetapi kebanyakan orang beranggapan bahwa

 paragrap terakhir dari sebuah explanation text adalah closing, padahal itu merupakan bagian dari sequenced explanations yang berisi tentang langkah akhir yang dijelaskan pada bagian sequenced explanations.

  CIRI-CIRI KEBAHASAAN

 Unsur Kebahasaan

- Adverbia first, then, following, finally

- Hubungan sebab-akibat (if –then, so, as a consequence, since, due to, because of,

thanks to

- Kalimat pasif, dalam tenses yang present

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

TOPIK

 Benda-benda non manusia, seperti air, penguapan, hujan dengan paparan yang menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.

Activity 2.

Activity 3

D. Penugasan Mandiri

Agar lebih mahir dalam menangkap makna berbagai teks eksplanasi, mari berlatih untuk memahami makna dari teks berikut ini.

Answer these questions below based on the text given correctly.

 1. Tsunami happens because ....

Tsunami occurs when major fault under the ocean floor suddenly slips. The displaced rock pushes water above it like a giant paddle, producing powerful water waves at the ocean surface.

 2. What are the impacts of tsunami ?

Disastrous effects such as severe flooding, loss of lives due to drowning, and damage to property.

 3. Mention the disturbance of tsunami!

That the ocean waves spread out from the vicinity of the earthquake source and move across the ocean until they reach the coastline, where their height increases as they reach the continental shelf, the part of the earth crust that slopes, or rises, from the ocean floor up to the land.

 4. From second paragraph we know that .... 5. The text mostly tells us about ....

Tsunami makes unfortunate events

5. The text mostly tells us about

How and why tsunami can happen

  Kalian pasti dapat menjawab pertanyaan–pertanyaan tadi dengan baik, bukan? Untuk lebih meyakinkan Kalian, mari kita bahas bersama.

1. Tsunami happens because major fault under the ocean floor suddenly slips

2. The impacts of Tsunami are disastrous effects such as severe flooding, loss of lives

due to drowning, and damage to property.

3. The disturbance of tsunami is that the ocean waves spread out from the vicinity of

the earthquake source and move across the ocean until they reach the coastline, where their height increases as they reach the continental shelf, the part of the earth crust that slopes, or rises, from the ocean floor up to the land.

4. From the second paragraph we know that tsunami makes unfortunate event

5. The text mostly tells us about how and why tsunami happens.

E. Latihan Soal

Choose the best option A, B, C , D or E !

1. The following things can be recycled, EXCEPT....

 A. Precious metals B. Broken glass

 C. Old newspapers

 D. Plastic spoons

 E. Fresh vegetables and fruits

  2. Which of the following is NOT the benefit of recycling?

 A. It costs much money for the process of recycling

 B. It costs less to make new products

 C. It requires less energy

 D. It can reduce pollution

 E. It reduces the demand for high-pollution alternatives

  3. What is the third step of recycling paper products?

 A. Collect and search for contaminants such as plastic bags and aluminium foil

B. Mix the paper with hot water in a blender which turns it into pulp

C. Screen and filter the pulp to remove smaller contaminants

D. Put the pulp to a large vat to separate the ink from the paper fibres

E. Mix the pulp with new wood fibres to be made into paper again

  4. We can make use of the ink after being separated from the paper fibres by doing the followings, EXCEPT....

 A. Skim it off

B. Dry it

C. Reuse as ink

D. Burn as boiler fuel E. Mix it with the pulp

E. Mix it with the pulp

5. What is the text about?

 A. The digestive system

 B. The digestive juice

 C. The method of the digestive system

 D. The process of intestine work E. The food substances

  6. How can we swallow the food easily?

 A. The food changes into acids absorbed by the villi.

 B. The food must be digested first through the process.

 C. The food is directly swallowed through esophagus into the stomach.

 D. The food is mixed with the juices secreted by the cells in the stomach.

 E. The food we take must be changed into substances carried in the blood to

the places.

  7. From the text above, we imply that ....

 A. a good process of digestive system will help our body becoming healthier.

 B. no one concerned with the process of digestive system for their health.

 C. the digestive system is needed if we are eating the food instantly.

 D. every body must conduct the processes of digestive system well.

 E. the better we digest the food we eat, the healthier we will be.

 8. Human body is made up of countless millions of cells. (Paragraph 1)

 The phrase made up means ....

 A. Produced

 B. Managed

 C. Arranged

 D. Completed 

 E. Constructed

 

9. The text is about ....

 A. the cacao tree

 B. the cacao beans 

 C. the raw chocolate

 D. the making of chocolate

 E. the flavour of chocolate

  10. The third paragraph focuses on ....

A. the process of producing chocolate

B. how to produce the cocoa flavour

C. where chocolate comes from

D. the chocolate liquor

E. the cacao fruit

  11. ...so they are often sorted and blended to produce ... (Paragraph 3.) The word sorted has the closest meaning to ....

A. Arranged 

B. Combined 

C. Separated 

D. Distributed 

E. Organized

  12. How does the chocolate maker start to make chocolate?

A. By fermenting the beans. 

B. By roasting the beans

C. By blending the beans.

D. By sorting the beans.

E. By drying the beans

13. What step after the hydrogen combines with carbon dioxide from the air ...

 A. Photosynthesis provides the chemical energy that is needed to produced these compounds.

 B. Water drawn form the soil to split into hydrogen and oxygen.

 C. Food-making process that occurs in green plants.

 D. Phosporus from the soil-green plants can make starch, fat, protein,

vitamins, and other complex compounds essential for life.

 E. Oxygen from the water molecules is given off in the process.

  14. What are photosynthesis need ....

 A. Water, light, oxygen, worm 

 B. Soil, chlorophyll, sun, human 

 C. Bug, air, oxigen, food

 D. Light, Carbon dioxide, humus E. Candle, vitamins, hydrogen

  15. What the product of photosynthesis ....

 A. Sugar

 B. Food and O2 

 C. Root

 D. Food

 E. Branch

Part 2

Activity 1

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: KALIMAT PASIF DALAM

TEKS EKSPLANASI

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah Kegiatan Pembelajaran 2 ini diharapkan Kalian diharapkan mampu:

1. Merancang teks eksplanasi sederhana

2. Menggunakan kalimat pasif dalam tense yang benar

3. Menulis teks eksplanasi sederhana

B. Uraian Materi

Pada Kegiatan Pembelajaran 2 ini Kalian akan berlatih menyusun teks eksplanasi sederhana. Agar Kalian terampil menulis teks eksplanasi tersebut dalam bahasa Inggris, mari berlatih menulis. Tetapi sebelum itu, Kalian harus mempelajari lagi unsur kebahasaan yang ada dalam teks tersebut. Coba Kalian baca dan pahami

C. Rangkuman

Untuk memudahkan Kalian mengingat dan memahami uraian materi pada Kegiatan

Pembelajaran 2 ini, bacalah rangkuman berikut ini.

1. Dalam menyusun teks eksplanasi ada unsur kebahasaan yang harus diperhatikan

yaitu: penggunaan kalimat pasif dan tense. Rules for changing

 E. Latihan Soal

1. Give the generic structure of the text below by giving the name for every paragraph in boxes given.

E. Latihan Soal

1. Give the generic structure of the text below by giving the name for every paragraph in boxes 

.

Bagaimana? Apakah Kalian telah mampu mengidentifikasi bagian-bagian dari sebuah teks eksplanasi yang disajikan di atas?

Coba Anda bandingkan temuan kalian dengan kunci jawaban berikut ini.

1. Paragraph 1 adalah General Statement

2. Paragraph 2 adalah Sequenced Explanation

3. Paragraph 3 adalah Sequenced Explanation

4. Paragraph 4 adalah Closing

Nah, setelah memahami bagian-bagian dari teks eksplanasi, coba Anda kerjakan latihan berikut ini.

2. Write an explanation text telling about how rainbow is formed. Don’t forget to make a draft and include passive voices in your text.

F. Penilaian Diri

Di akhir kegiatan belajar kita ini, ayo kita lakukan refleksi terhadap pembelajaran kita kali ini dengan memilih pernyataan berikut sesuai apa yang Kalian rasakan.

SS = Sangat Setuju

S = Setuju

TS = Tidak 

STS = Sangat Tidak Setuju